Mateřská škola
Vzdělávací program Začít spolu
Milí rodiče,
rádi bychom Vás seználili s naším novým vzdělávacím programem
„Začít spolu“
Tento program má čtyři základní principy vzdělávání dětí, podle kterých budeme postupovat:
Právě tyto principy vzdělávacího programu „Začít spolu“ rozvíjí a naplňují naše hlavní požadavky kvality vzdělávání dětí předškolního věku.
Zároveň je zde uplatněna provázanost a posloupnost vzdělávání základní školy.
- Princip – společné vzdělávání pro všechny děti:
Naší snahou je, se co nejvíce orientovat na rozvoj dítěte a respektovat jeho individualitu. Učíme děti k toleranci s ohledem k jiným kulturám. Podporujeme spolupráci mezi dětmi (vrstevníky) navzájem. Vytváříme dětem prostor být samy sebou a zároveň jim pomáháme k vytváření dobrých vztahů mezi sebou navzájem.
- Princip - aktivní zapojení dítěte:
Rozvíjíme v dětech samostatnost a odpovědnost za své rozhodnutí a činy. Učíme děti nebát se chyby, ale chápat ji, jako pomocníka na další cestě učení,bádání a vyhledávání nových informací. Naším cílem je rozvíjet v dětech touhu po poznání, komunikaci, spolupráci a kritickém myšlení. Snahou nás pedagogů je, podporovat v dětech motivaci k celoživotnímu vzdělávání.
- Princip – učení v souvislostech
Snažíme se dětem vytvářet podnětné prostředí pro jejich vzdělávání ať již v prostorách třídy či při pobytu venku. Využíváme autentických situací a námětů, jejichž nositeli jsou samy děti. Vzdělávání probíhá v tematických celcích uspořádaných do center aktivit.
- Princip – rodiče a komunita vítanými partnery
Vytváříme partnerský vztah s rodinami dětí a širší komunitou.Snažíme se rodičům nabízet a přijímat různé formy spolupráce s naší školkou.
Opusťme teorii a pojďme společně nahlédnout, jak daný program funguje v praxi mateřských škol:
Základním stavebním kamenem tohoto programu jsou tzv. centra aktivit, v kterých se děti vzdělávají.
Každé dítě má možnost volby dle svého zájmu a potřeby, jaké centrum si v daný den vybere a bude v něm pracovat.
Centra jsou viditelně ohraničena a tím dávají dítěti pocit soukromí a bezpečí.
Centra aktivit jsou označené piktogramy a jasně stanovenými pravidly.
Nabídky center aktivit v naší mateřské škole:
1/ Ranní úkol – jedná se o zcela dobrovolnou aktivita pro Vás-rodiče a Vaše dítě při příchodu do třídy. Dítěti tak ulehčí odloučení od vás a ranní vstup do třídy. Lze tento ranní úkol pojmout i jako určitý rituál rozloučení. Přimlouvám se, pokud je to možné, počítejte s časovou rezervou a umožněte dítěti v klidu se s vámi rozloučit při společné aktivitě. Nebojte se, bude se jednat o časově nenáročný úkol v rámci tématu, kterému se budeme ve třídě věnovat. Takto i vy, budete mít větší přehled o našich aktivitách, a právě probíhajících tematických blocích.
2/ Knihy a písmena – toto centrum v dětech probouzí zájem o knihy, čtení a psaní. Procvičují si zde grafomotoriku. Pracují s digitálními pomůckami a aplikacemi. Centrum je zaměřeno na rozvoj čtenářské gramotnosti. Aktivity – skládání slov dle vzoru, práce s knihou a příběhem, seznamování se s písmeny jako znaky, určování počtu slabik, vytváření vlastních příběhů, …
3/ Manipulační a stolní hry – zde si děti rozvíjejí logické myšlení, jemnou motoriku, smyslové vnímání a matematickou gramotnost. Aktivity – didaktické pomůcky a prostředí matematiky Hejného, třídění předmětů dle daných znaků(tvar, barva, velikost, …), řešení rébusů, skládání domina, puzzle, mozaiky a hra společenských her dle věku
4/ Pokusy a objevy – podporuje děti v objevování fyzikálních vlastností a experimentování. Probíhá zde učení badatelsky. Aktivity – zde budou děti provádět pokusy, ověřovat si své hypotézy, měřit, vážit, pěstovat rostliny, pracovat s lupou, mikroskopem a digitalizačními pomůckami určenými k badatelskému učení
5/ Ateliér – zde budou mít děti možnost vyjádřit své pocity, dojmy a zážitky prostřednictvím kreativních činností. Dítě si zde rozvíjí vztah k umění, estetickému cítění, fantazii a tvořivosti. Učí se vnímat prostor. Rozvíjí motoriku, spolupráci a komunikaci s vrstevníky. Aktivity – různé druhy výtvarných technik, stříhání, lepení, modelování, kresba, malba, keramika, seznamování s výtvarnými díly, …
6/ Kostky– v tomto centru si děti rozvíjí fantazii, učí se vzájemné spolupráci. Rozvíjejí si jemnou a hrubou motoriku, tvořivost. Zdokonalují své matematické dovednosti a matematickou představivost. Aktivity – stavby z kostek, dráhy – různých typů, stavebnice, …
7/ Hudba – toto centrum aktivity v dětech podněcuje rozvoj myšlení, abstrakce, improvizace, vztahu k hubě jako takové a odkrývá hudební schopnosti, nadání a talent dítěte. Aktivity – vymýšlejí hudební doprovody, seznamují se s hudebními nástroji, rytmizace, poslech hudby, zpěv, tanec, hudební pohybové hry, …
8/ Pohyb – rozvoj fyzické zdatnosti, obratnosti, koordinace a pohybových dovedností. Aktivity – překážkové dráhy, hmatové chodníčky, cvičení s náčiním, hra pohybových her, pohyb venku a související aktivity, průlezky a v neposlední řadě přirozené řádění dětí při kterém si uvolnění celého těla
9/ Dramatika – zde si děti rozvíjí svoji komunikaci, fantazii a zároveň i prezentační a sociální dovednosti. Aktivity – děti zdramatizují příběh či pohádku, hra námětových her – hra na něco a někoho – na rodinu, na kadeřnici, hasiče, …
Věříme, že jsme pro Vaše – Naše děti vybrali vzdělávají program, ve kterém jim učení bude dávat smysl a přinášet radost. Bez podpory a spolupráce Vás rodičů se nám samotným tento cíl nepodaří. Vzájemná spolupráce je naše cesta a šťastné děti náš cíl.
Školka je vzdělávací institucí, která jako první v úzké spolupráci s rodiči formuje dítě. Pedagog má být dítěti průvodcem na jeho cestě za poznáváním světa. Má v dítěti podporovat touhu po vzdělávání, bádání, samostatnosti, respektu a úctě ke světu kolem sebe.
„Je úžasné, co děti dokáží, když jim k tomu dáme příležitost.“
(Linda Dobson)